Pedagogia

Pergunta 1

1. “Vou ler este texto para ver como se monta o brinquedo.”

2. “Vou dar uma olhada no sumário para ter uma ideia geral do livro.”

As falas anteriores 1 e 2, indicam que estratégia de leitura?

Resposta a.
Definição de objetivo(s) antes da leitura.

b.
Relação do assunto do texto com o conhecimento prévio do leitor.

c.
Identificação de segmento importante no texto.

d.
Autoavaliação da compreensão textual.

e.
Interpretar o texto lido.

1 pontos
Pergunta 2

Podemos afirmar que a dissertação, a produção mais realizada nas escolas, é:

Resposta a. Uma tipologia textual, tal como a narração e a descrição.

b. Um tipo de discurso abrangente como o religioso e jornalístico.

c. Um gênero criado pelos cursos de vestibular.

d. Um gênero criado no meio social escolar.

e. Gênero híbrido, porque é usado em escola e em vestibular.

1 pontos
Pergunta 3

Leia o texto abaixo:

Eles podem mais do que se imagina

Pesquisas recentes sugerem que mesmo na infância é possível fazer exercícios de força, antes desaconselhados pelos médicos. Dos bebês aos adolescentes, o que é melhor para cada idade.

FRANCINE LIMA

Diz o senso comum que as crianças que exigem demais dos músculos ficam baixinhas, como as ginastas olímpicas, mas isso não é bem assim. Uma revisão científica recém-publicada pela revista americana Pediatrics mostrou que exercícios de força para crianças e adolescentes são benéficos e seguros – desde que sejam respeitadas as capacidades e limitações da idade. Estudos anteriores sugeriram que antes da maturação sexual não havia sentido em fazer exercícios de força, uma vez que a criança não teria produção suficiente de hormônios para impulsionar o crescimento dos músculos. Isso é parcialmente verdade. Por mais que se exercitem, crianças menores não ficam musculosas. Mas os pesquisadores já perceberam, também, que exercícios