Pedagogia

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO
CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO
DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO E COORDENAÇÃO DO TRABALHO EDUCATIVO
PROFESSOR: JOÃO EVANGELISTA DAS NEVES ARAÚJO

OS CONCEITOS DE CONSELHO ESCOLAR E CONSELHO DE CLASSE

Helena Fontenele
Nelyana Feitosa
Paulo Guilherme
Renata Nolêto
Tâmara Ribeiro

TERESINA-PI
NOV-2014
1. Introdução
Este trabalho é resultante de uma pesquisa de campo, desenvolvida por um grupo de alunos da Universidade Federal do Piauí – UFPI, atendendo às exigências do Professor João Evangelista. Tem como objetivo, analisar as instâncias colegiadas: Conselho Escolar e Conselho de Classe, e os seus respectivos papéis frente aos problemas encontrados no dia-a-dia da escola, e de quem a frequenta (alunos, pais, professores, gestores, zeladores, etc.).
Ao longo do texto, procuramos abordar o Conselho Escolar e o Conselho de Classe, nos aprofundando em cada temática. Em termos de metodologia, empregamos a pesquisa e ação, buscando colher e analisar dados e reflexões obtidas pelo grupo. Na fundamentação teórica, tivemos como base alguns autores como Rocha (1986), Dalben (1992), Navarro (2004), dentre outros.
De maneira geral, apuramos algumas formas de organização, com a participação dos Conselhos, favorecendo os processos coletivos e participativos de decisão dos integrantes, onde é preciso também repensar a cultura escolar, a distribuição de poder, a infraestrutura e o apoio de todos os envolvidos.

2. Conselho Escolar
Em algumas redes de ensino, o Conselho Escolar também é chamado de Colegiado da Escola, ele tem a função de gerir coletivamente a escola, com membros de todos os segmentos escolares, que estão vinculados à direção dos estabelecimentos e assumem papel de auxiliares da administração global, incluindo tomadas de decisão nas questões políticas, administrativas, e financeiras.
Muitas pessoas confundem Conselho