pedagogia

FACULDADES INTEGRADAS TERESA D’ÁVILA
ALCIONE APARECIDA DANIELA VENTOLA PATRÍCIA APARECIDA
ROSILAINE CRISTINA
PROJETO: JOGOS DE MATEMÁTICA CONTRIBUIÇÕES DOS JOGOS COMO SUPORTE PEDAGÓGICO
Trabalho apresentado na Disciplina de Matemática e Estatística do Curso de Pedagogia da Faculdades Integradas Teresa D’Ávila – FATEA.
Professor marcílio

LORENA/2014
Projeto: Jogos Matemáticos
Contribuições dos Jogos como suporte pedagógico
INTRODUÇÃO
Os jogos matemáticos desenvolvem o raciocínio lógico das crianças e suas habilidades; levam-nas a conceberem a matemática como uma disciplina prazerosa e proporcionam a criação de vínculos positivos na relação professor-aluno e aluno-aluno. Com os jogos matemáticos, os alunos podem encontrar equilíbrio entre o real e o imaginário e ampliarem seus conhecimentos e o raciocínio lógico-matemático.
O acompanhamento do educador é essencial para promover uma aprendizagem de conhecimento satisfatório, que seja capaz de despertar o interesse do aluno em seu processo de construção de conhecimentos. O educador pode possibilitar ao aluno vivenciar os jogos visando, entre outros benefícios, aumentar sua motivação na disciplina de matemática.
Planejamento
O método utilizado foi o de observação direta extensiva, realizada através de um questionário composto por 10 questões abertas e fechadas. Referiu-se aos conhecimentos teóricos e práticos das professoras em relação à utilização dos jogos no ensino de matemática.
Os questionários foram aplicados a 10 professoras que lecionam para o 3° e o 4° ano do Ensino Fudamental I da Escola Santa Edwiges em Lorena - SP. A pesquisa foi desenvolvida durante o Mês de Agosto 2014 e os dados foram apresentados em categorias de análises, com o uso de porcentagens
Coleta de Dados
Foram distribuídos questionários para profissionais da educação