Pedagogia

Pedagogia da Autonomia | FREIRE, Paulo

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FICHA DE LEITURA
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e
Terra, 2011. 144p.

RESUMO

No seu último livro, Paulo Freire compartilha suas principais ideias sobre educação a serviço da

formação de um novo professor crítico, atento aos desafios da construção da eticidade e autonomia. O mestre da educação brasileira perpassa os saberes necessários a uma prática educativa que – ao

questionar uma educação “bancária”, pretensamente “transmissora de saberes” – se posicione para as transformações mediadas pela educação através da problematização dos aspectos da vida e um permanente espírito de abertura radicado no diálogo.
PALAVRAS-CHAVES: AUTONOMIA – PRÁTICA EDUCATIVA – DIÁLOGO – LIBERDADE – ÉTICA.
“[...] Ensinar não é transferir conhecimentos e conteúdos, nem formar é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um corpo indeciso e acomodado.

Não há docência sem discência, as duas se explicam, e seus sujeitos, apesar das diferenças, não

se

reduzem

à

condição

de

objeto

um

do

outro.

Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.”. p. 25
No livro, dividido em 3 (três) capítulos, Paulo Freire resume, didaticamente, a postura que deve permear nossas práticas educativas. No primeiro capítulo – NÃO HÁ DOCÊNCIA SEM DISCÊNCIA – o educador estabelece os principais requisitos para ação:

Ensinar exige rigorosidade metódica
Ensinar exige pesquisa

Ensinar exige respeito aos saberes dos educandos
Ensinar exige criticidade

Ensinar exige estética e ética

Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo

Ensinar exige risco, aceitação do novo, e rejeição a qualquer forma de discriminação Ensinar exige reflexão crítica sobre a prática

Ensinar exige o reconhecimento e a assunção da identidade cultural.
No segundo capítulo, denominado de ENSINAR NÃO É TRANSFERIR