Pedagogia

A instrução primária sorocabana: uma história através da historiografia do Grupo Escolar
Antonio Padilha
Primary school education in Sorocaba: a story of the
Antonio Padilha school using historiography
Leandro Petarnella*
Maria Lucia de Amorim Soares**
* Mestre e doutorando em Educação pela Universidade de
Sorocaba, atualmente é professor titular do Departamento de Ciências Gerenciais da Universidade Nove de Julho, em
São Paulo/SP. Endereço: Rua Adolfo Pinto, 109 - Barra
Funda – São Paulo-SP. e-mail: [e-mail]
** Doutora em Ciências: Geografia Humana pela Universidade de São Paulo, atualmente é professora titular do programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade de Sorocaba/SP. Endereço: Av. Dr. Eugênio Salerno,
100/140 - Jd. Santa Terezinha – Sorocaba/SP - 18035-430. e-mail: [e-mail]

Resumo
Com o surgimento das escolas primárias é que se firma a cultura escolar como objeto histórico, no Brasil.
Porém, esse objeto é um conjunto de circunstâncias econômicas, sociais, políticas e geográficas que são traçadas no decorrer do tempo dando origem e formato à história e à historiografia da cultura escolar. Com isso, estudar o papel dos grupos escolares e as articulações políticas que se fazem no e ao redor de um determinado grupo, desde sua fundação até os dias atuais, ou às vezes sua extinção, é estudar as convergências e contradições, principalmente políticas, que vêm sustentando a república no Brasil. Para tanto, este trabalho busca reconstruir parte da história do Grupo Escolar Antonio Padilha fazendo a leitura do recorte histórico de 1896 a 1913 – período de fundação e instalação definitiva do Grupo Escolar.

Palavras-chave
Antonio Padilha. História. Historiografia.

Abstract
Through the starting of the first grade schools, it took place the school culture as historical object, in Brazil.
However, this object is a set of economic, social circumstances, geographic politics and that are traced in