Pedagogia

Educação
Conceito de Universidade
SOUSA SANTOS, Boaventura de. Da ideia de universidade à universidade de ideias. Revista Crítica de Ciências Sociais. Nº 27 e 28, jun, 1989.
O autor trata no texto, fatores que colaboraram para o crescimento da universidade, desde o âmbito educacional até o social.
1- Da ideia de universidade à universidade de ideias “Um pouco por todo o lado a universidade confronta-se com uma situação complexa: são-lhes feitas exigências cada vez maiores por parte da sociedade ao mesmo tempo que se tornam cada vez mais restritivas as políticas de financiamento das suas atividades por parte do Estado.” (p.11)
2- Os Fins sem Fim “ Em 1946, repetindo o que afirmava já em 1923, Karl Jaspers, bem dentro da tradição do idealismo alemão, definia assim a missão eterna da universidade: é o lugar onde por concessão do Estado e da sociedade uma determinada época pode cultivar a mais lúcida consciência de si própria”(p.12)“ a universidade deve ser centro de cultura, disponível para a educação do homem no seu todo” (p.12)“ Os três principais da universidade passaram a ser a investigação, o ensino e a prestação de serviços.” (p.13)
3- A Crise de Hegemonia
“ A exigência posta no trabalho universitário, a excelência dos seus produtos culturais e científicos, a criatividade da atividade intelectual, a liberdade de discussão, o espirito critico, a autonomia e o universalismo dos objetivos fizeram da universidade uma instituição única” (p.17)
3.1- Alta cultura- cultura popular
“ A alta cultura é uma cultura- sujeito enquanto a cultura- popular é uma cultura- objeto das ciências emergentes, da etnologia, do folclore, da antropologia cultural” (p.18)“ A produção da alta cultura permaneceu em grande medida controlada pelas universidade mais prestigiadas, enquanto as universidades de massas se limitaram à distribuição da alta- cultura ou, quando a produziram, baixaram o nível de exigência e degradaram a