Pedagogia

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS - ATPS Pedagogia – 3ª e 4ª Série Organização e Metodologia da Educação Infantil Aula-tema: A construção social da criança. A avaliação na Educação Infantil. Referencial de Educação Infantil.

Esta atividade é importante para que a equipe pesquise e compreenda que existem diferentes instrumentos de avaliação para esta faixa etária. Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.

ETAPA 5 Passo 1
Partindo da definição de educar no excerto abaixo, pesquise sobre as formas de avaliação.
Educar significa, portanto, propiciar situações de cuidados, brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. Neste processo, a educação poderá auxiliar o desenvolvimento das capacidades de apropriação e conhecimento das potencialidades corporais, afetivas, emocionais, estéticas e éticas, na perspectiva de contribuir para a formação de crianças felizes e saudáveis. (BRASIL, MEC/SEF. Referenciais Curriculares para a Educação Infantil. 1ª ed. Brasília: MEC/SEF, 1998).

Passo 2
Descrever as características dos instrumentos pesquisados no passo 1 elaborando justificativas sobre a importância destes para organização e planejamento do trabalho a ser efetivado pelo professor a partir dos resultados avaliados. Observações: Para exemplificar trazemos a descrição do Portfólio – instrumento muito utilizado na Educação Infantil para registrar e avaliar o processo de aprendizagem da criança
Portfólio é um conjunto organizado de trabalhos produzidos pelo aluno ao longo de determinado período (bimestre – ano letivo, por exemplo). Quando bem montada, essa coletânea se transforma em um excelente instrumento de avaliação. Deve reunir as atividades que o estudante (ou o