Pedagogia
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FACULDADE DO MARANHÃO – FACAMPEDAGOGIA 4º PERIODO
PREVALÊNCIA E COMORBIDADES DO TRANSTORNO DE CONDUTA: DIAGNSTICO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
METODOLOGIA DA PESQUISA PEDAGÓGICA I
SÃO LUÍS
2012
FACULDADE DO MARANHÃO – FACAM
PEDAGOGIA 4º PERIODO
PREVALÊNCIA E COMORBIDADES DO TRANSTORNO DE CONDUTA: DIAGNSTICO E INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA
METODOLOGIA DA PESQUISA PEDAGÓGICA I
LAYANE LINDOSO
JÉSSICA MARIANA
MAYRA MARTINS
MAYRA MENEZES
THIAGO VIANA
TRABALHO ENTREGUE Á DISCIPLINA DE METODOLOGIA DA PESQUISA PEDAGÓGICA, REFERENTE A 1º NOTA DO 2º BIMESTRE DO ANO LETIVO DE 2012
SÃO LUÍS
2012
JUSTIFICATIVA
Os transtornos de conduta abrangem vários comportamentos de risco que comprometem a saúde física e mental de crianças e adolescentes, tais como o uso de álcool, drogas e violência. Estes se encontram entre os transtornos mais comumente na infância e adolescência e são padrões de comportamentos repetitivos e persistentes, no qual são violados direitos básicos dos outros, normas ou regras sociais, apresentando comportamentos agressivos e reagindo de forma agressiva a outras pessoas.
O portador de Transtorno de Conduta pode não ter consideração pelos sentimentos alheios, direitos e bem estar dos outros, faltando-lhe um sentimento apropriado de culpa e remorso que caracteriza as "boas pessoas". Normalmente há, nesses delinqüentes, uma demonstração de comportamento insensível, podendo ter o hábito de acusar seus companheiros e tentar culpar qualquer outra pessoa ou circunstância por suas eventuais más ações. A baixa tolerância a frustrações das pessoas com Transtorno de Conduta favorece as crises de irritabilidade, explosões temperamentais e agressividade exagerada, muitas