pedagogia

1 - Tipo de avaliação: Diagnóstica
2 – Disciplina: Língua Portuguesa
3 – Ano do Ensino Fundamental: 1º 4-Proposta de avaliação Nas primeiras aulas o professor tem algumas dificuldades com os alunos, pois alguns são tímidos e não estão acostumado na escola,e ficam com medo ,uma forma de descobrir as dificuldades ou facilidades de cada aluno é através das brincadeira .
Os participantes devem se organizar em uma fila, ficando um ao lado do outro.
Se preferirem ficar sentados, devem fazer uma fila de cadeiras sentarem-se lado a lado;
Depois que a fila foi organizada, o primeiro participante deve escolher uma mensagem secreta e cochichá-la no ouvido do segundo participante;
Assim que cada participante recebe a mensagem, deve cochichar para o próximo o que ouviu;
A mensagem deverá ser passada de uma pessoa para a seguinte até chegar a última; Que receber a mensagem por último deve dizê-la em voz alta para que todos saibam qual foi a mensagem final;
Depois disto, o primeiro participante deve dizer qual foi a mensagem original, para que todos saibam se foi a mesma que chegou até o último. Muitas vezes, as duas mensagens são muito diferentes, e isso pode causar umas boas gargalhadas. Outra alternativa, é usar a brincadeira para que os participantes se apresentem uns aos outros: o grupo forma uma roda e, em vez de uma mensagem secreta, o que será dito no início é o nome da primeira pessoa. Neste caso, a brincadeira deve ser repetida até que todos tenham sido apresentados. 5- Objetivos da proposta de avaliação
Já que nesta brincadeira se usa essencialmente a fala e a audição, é preciso que os professores esteja atento para o caso de haver algum aluno com problemas auditivos. Deverá avaliar se o aluno compreendeu o funcionamento desse tipo de texto instrucional, através da leitura e da elaboração de regras de brincadeiras. Avaliará também se os alunos foram capazes de seguir as regras no momento da prática das