pedagogia

Aline Silva de Alcantara/3º Período (noite)/112010018
Economia Política e Educação
Profª Zuleide S. Silveira
MESZÁROS, István. A educação para além do capital.São Paulo:Boitempo,2005.
Apresentação das idéias do autor
Problema: Processos educacionais e processos sociais estão intimamente ligados, portanto uma reformulação significativa da educação não é possível sem a correspondente transformação do quadro sócial.
Objetivo(s): O autor realiza uma profunda e crítica análise a respeito da ligação entre processo de educação e o sistema social de produção capitalista, porém é importante ressaltar que a educação neste texto é tratada como processo vital da existência do homem, e não como escola, ao nível de ensino ou sistema escolar, portanto é aquilo que caracteriza o seu ser social, sua maneira de pensar, de ter consciência, de saber e assim agir de forma consciente.
Elaboração Sobre a leitura Meszáros inicia seu resgatando algumas das principais concepções filosóficas já produzidas acerca da educação e as situa no âmbito da história, mostrando as suas limitações e seu comprometimento, em última instância, com os limites impostos pela sociedade do capital. Limitações essas que se justificam, não por ingenuidade ou deficiência intelectual de seus produtores, mas pela sua incapacidade (produzida pelas condições objetivas da própria história) em apreender e transcender os limites do capital. Algumas tentativas de reformas educacionais foram propostas para tentar remediar os piores efeitos da ordem reprodutiva capitalista sem, no entanto, eliminar os seus fundamentos causais antagônicos e profundamente enraizados. Para Mészáros, limitar uma mudança educacional radical às margens corretivas interesseiras do capital significa abandonar de uma só vez, conscientemente ou não, o objetivo de uma transformação social qualitativa. Do mesmo modo, contudo, procurar margens de reforma sistêmica na própria estrutura do sistema do capital é uma contradição em termos. É por