Pedagogia

OS CICLOS E A PROGRESSAO CONTINUADA SÃO ELEMENTOS QUE SE COMPLEMENTAM. A
PROGRESSAO CONTINUADA TEM POR FUNDAMENTO A NOÇAO DA EDUCAÇAO ESCOLAR EM
CICLOS. AS ESCOLAS POSSUEM AUTONOMIA, POR EXEMPLO, PARA RETER O ALUNO NUM
DETERMINADO PERÍODO.
TODA AVALIAÇÃO EXIGE ALGUM TIPO DE VERIFICAÇÃO. O QUE NÃO PODEMOS AFIRMAR É
QUE TODA AVALIAÇÃO SE RESUMA AO ATO DE VERIFICAR. COMO DISCUTIMOS EM AULA, A
AVALIAÇÃO FORMATIVA REQUER ATIVIDADES DE VERIFICAÇÃO, MAS VAI ALÉM, BUSCANDO
NOVOS CAMINHOS, LEVANTANDO HIPÓTESES E ETC.
VOU FOCAR NOSSA DISCUSSÃO NA IDEIA DE AVALIAÇAO FORMATIVA, POIS É ELA QUE
SUSTENTA A IDEIA DE PROGRESSAO CONTINUADA E EDUCAÇÃO EM CICLOS. A AVALIAÇÃO
FORMATIVA ESTA PRESENTE EM TODO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM, SENDO
CONCEBIDA COMO UMA FERRAMENTA DA APRENDIZAGEM.
PESSOAL, PARA A PROVA VOCÊS DEVEM PROCURAR LER COM ATENÇÃO TODO O NOSSO LIVRO
E SLIDES. COMO JÁ DISSE, DEPOIS DE FAZER A LEITURA, TENTEM ESCREVER UM TEXTO SOBRE
AS RELAÇÕES ENTRE AVALIAÇÃO E PLANEJAMENTO. ESTE É O MELHOR JEITO PARA VOCÊS
ESTUDAREM.
OS CICLOS E A PROGRESSAO CONTINUADA SÃO ELEMENTOS QUE SE COMPLEMENTAM. A
PROGRESSAO CONTINUADA TEM POR FUNDAMENTO A NOÇAO DA EDUCAÇAO ESCOLAR EM
CICLOS. AS ESCOLAS POSSUEM AUTONOMIA, POR EXEMPLO, PARA RETER O ALUNO NUM
DETERMINADO PERÍODO.
ACREDITO QUE O COMEÇO DE TUDO SEJA UMA MUDANÇA NA RELAÇÃO ENTRE PROFESSOR E
ALUNO: É PRECISO VALORIZAR ESSA RELAÇAO, EM TODOS OS SEUS ASPECTOS.
OS OBJETIVOS DA AVALIAÇÃO FORMATIVA, BEM COMO DO AVALIADOR, É PREZAR POR
ENSINO DINÂMICO, FLEXÍVEL. AQUI AS AVALIAÇÕES SÃO VISTAS COMO PARTE ÍNTEGRA DE
TODO PROCESSO, E SUA FUNÇÃO É AUXILIAR PARA O PROCESSO DE ENSINO E
PARENDIZAGEM.
O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É UM DOCUMENTO QUE ABORDA TODAS AS ETAPAS E
ELEMENTOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR. O FUNDEB É UM DOS RECURSOS QUE A ESCOLA DISPÕE
PARA EFETIVAR SUAS PROPOSTAS DE MELHORIA, OK?
O PLANO NACIONAL DA EDUCAÇÃO, POR EXEMPLO, É UM PLANO AMPLO SOBRE AS
PROPOSTAS EDUCACIONAIS. OS DOIS CONCEITOS DE