Pedagogia Leitura e Produção

PEDAGOGIA

Leitura e Produção de Texto


Leitura e os Sentidos do Texto

Grupo nº1

Leitura e o sentido do texto
Para se adquirir uma concepção de leitura, primeiramente deve-se entender a razão da leitura, para o quê ela serve e como faze-la de modo eficaz. O primeiro ponto é foco total no autor, sabendo que ele constrói uma representação de suas ideias e espera que a tal seja captada da mesma forma como foi mentalizada. O segundo é focalizar no texto, que por sua vez é caracterizado como simples produto do autor a ser decodificado pelo leitor, bastando para este apenas o conhecimento desse código. Em ambos os pontos é importante que o leitor reconheça as intenções do autor, para que ao final entenda especificamente o que o tal quis dizer em seu trabalho, e seja capaz de reconhecer e reproduzir. O terceiro e último ponto é focalizar na interação autor-texto-leitor, que requer a interação do leitor com o texto, a fim de aplicar-lhe um sentido. O leitor deve se comunicar com o texto, opinando, criticando, avaliando ou até mesmo contradizendo o texto lido e autor, onde com seus próprios conhecimentos ampliará seu entendimento. Assim o leitor aplicará um sentido ao que lê, desenvolvendo estratégias e articulando questões durante a leitura para que a interação autor-texto-leitor seja eficaz e confirme a ideia inicial.A leitura, já iniciada, requer atenção e desenvoltura do leitor que usara seus conhecimentos anteriores (relacionados ao texto em questão) para dialogar com o autor. Questionando os acontecimentos e estimulando o drama, fazendo antecipações e articulando hipóteses baseadas nas informações contidas na produção: autor, meio de veiculação do texto, gênero textual, título, distribuição e configuração de informações no texto. Neste processo é necessário considerar a materialidade linguística do texto, porque é sobre ele que se constrói a interação, porem é fundamental levar em conta os conhecimentos pessoais do leitor. Entao falaremos de