pedagogia em espaços não escolares

Introdução
Por longos anos, pensamos na educação apenas como responsabilidade da escola e respectivamente aos pedagogos a ela agregados. Isso limitou o trabalho desses profissionais, trazendo prejuízos a inúmeras pessoas e um atraso para toda à sociedade.
É preciso repensar as formas de se fazer educação, pois se tornou inevitável não utilizar essa ferramenta nos mais distintos espaços, seja eles escolares ou não escolares. Os pedagogos têm de se atualizar, e logo se adaptar a essa nova realidade, e através disso estabelecer novas metodologias de ensino-aprendizagem que se adéquam a esses novos espaços.
Nossa discussão está baseada na observação dessa vertente. Tomamos como ponto de partida, os artigos e textos lidos em sala de aula, que serviram de abordagem para nossa análise.

1- A prática pedagógica em espaços não escolares
A aprendizagem e seus processos acontecem nos mais diferentes espaços, não somente na escola como se pensava até aqui. O educador é educador em qualquer lugar, e precisa versatilizar suas técnicas adaptando-se, para atuar em espaços formais e não formais se utilizando das mais diversas ferramentas disponíveis, não se limitando a conteúdos sistematizados e teorias tradicionalistas.
Hoje é indispensável à presença do pedagogo em muitos espaços que por muito ficaram a mercê do abandono. Ambientes hospitalares, corporativos, históricos e de apoio social (ONGs), mudaram completamente após a inserção desses profissionais em suas dependências. A pedagogia tem a prática educativa como objetivo de estudo e essa prática acontece em outros lugares, não somente na escola. Frison (2004) discute o lugar da educação afirmando que,
Na escola, na sociedade, na empresa, em espaços formais ou não formais, escolares ou não escolares, estamos constantemente aprendendo e ensinando. Assim, como não há forma única nem modelo exclusivo de educação, a escola não é o único em que ela acontece e, talvez, nem seja o mais importante. As transformações