pedagogia da autonomia

PEDAGOGIA

DA

AUTONOMIA

Saberes necessários à prática educativa

Freire, Paulo
1996

Capitulo 1-
Não há docência sem discência
“Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para sua produção ou construção”. O educador deve estimular e reforçar o senso crítico do educando”

Capitulo 2-
Ensinar não é transferir conhecimentos
“Como seres inacabados estamos em constante aprendizado”. Respeitar a identidade, a dignidade e a autonomia desse educando.

Capitulo 3-
A educação não visa política por este ou aquele educador, ela é política.
“A educação como base na transformação social”.

Comentários Gerais:

O livro trata de questões atuais, com temas que continuam em debates e conflitos entre educandos e educadores. Segundo o mesmo a postura aberta e curiosa e a convivência amorosa que assume, e ao mesmo tempo provoca-os a instigar os conflitos e os debates entre educadores, o dia a dia dos professores dentro e fora das salas de aula, em todos os níveis de se assumirem em seus conhecimentos e suas culturas. O rigor e a competência cientifica, dos quais os professores não podem abrir mão, é compatível com a troca de experiências necessárias às relações educativas, tudo isso realizado com amor e respeito. Paulo Freire nos orienta com as várias possibilidades que dispõe o sistema de educação e mudança social. Fala sobre a responsabilidade do profissional perante a sociedade, onde se desenvolve suas atividades e de seu compromisso em ajudar no processo de transformação. Se considerar fundamental que o professor tenha uma sólida formação política, torna-se indispensável conhecer a realidade de cada um para que haja relevância com seu aprendizado, visando sistemas educativos que trabalhem a realidade social concreta. Tornamo-nos seres capazes de observar, comparar e avaliar, escolher nos faz seres éticos, com isso se abriu a possibilidade de transgredir a