Pcn orientação sexual

1. Introdução
O assunto da sexualidade está no cotidiano da escola. Presente em diversos espaços escolares ultrapassa fronteiras disciplinares e de gênero, permeia conversas entre meninos e meninas e é, com certeza, um conteúdo a ser abordado de forma clara e simples; presentes em livros didáticos e literários, bem como de músicas, danças e brincadeiras que animam recreios e festas. Recentemente, a sexualidade, foi constituída, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, como tema transversal.
A criação desse tema transversal nos PCN’s é o princípio da interação do indivíduo com o ambiente escolar. Cabe, portanto, à escola – e não mais apenas à família – desenvolver uma ação crítica, reflexiva e educativa que promova a saúde das crianças e dos adolescentes. Seu objetivo é garantir que crianças e jovens tenham acesso aos conhecimentos necessários para a integração na sociedade moderna como cidadãos conscientes, responsáveis e participantes.A Educação Física é, de acordo com os PCNs, a disciplina responsável por introduzir dentro do espaço escolar determinado assunto. 2.1. Postura do Educador

O educador deve se mostrar disponível para responder questões dos alunos de forma direta e esclarecedora, não emitindo juízo de valores, e procurando estabelecer uma relação de confiança com eles. O trabalho de orientação sexual proposto pelos PCNs compreende a ação da escola como complementação à educação dada pela a família. O diálogo entre as duas partes é de grande importância a fim que haja coerência dentre os princípios básicos. O papel do educador é fazer uma ponte, ser um facilitador do conhecimento, ser esclarecedor, e incentivar os alunos a procurar sempre ler a respeito do assunto que tiver a respeito da sexualidade, tendo assim mais pontos de vistas e venha criar a sua própria forma de pensar, refletir, e principalmente, agir.

2.2. Objetivos Gerais

Conforme os PCNs, o objetivo do trabalho de Orientação Sexual é contribuir para que