Paulo Freire, o educador que fomentou a educação como processo de libertação humana

Faculdade 7 de Setembro – FA7
Curso Graduação em Pedagogia

Maria Elzilene Moreira Nóbrega

Paulo Freire, o educador que fomentou a educação como processo de libertação humana

Fortaleza – 16 de setembro de 2011

Paulo Freire, o educador que fomentou a educação como processo de libertação humana.

Maria Elzilene Moreira Nóbrega¹

Resumo
Este artigo apresenta um breve panorama do trabalho do educador e filosofo Paulo Reglus Neves Freire, conhecido popularmente como Paulo Freire. Publicou mais de 25 (vinte e cinco) livros, entre os mais notáveis estão: Educação como prática da liberdade (Rio de Janeiro: Paz e Terra – 1967); Pedagogia do Oprimido (Rio de Janeiro: Paz e Terra – 1970) e Pedagogia da Autonomia (Rio de Janeiro: Paz e Terra – 1996).
Uma educação que possibilite ao educando ter uma leitura do mundo, partindo da sua própria realidade, favorece o desenvolvimento de habilidades como criticidade, consciência, o sentimento de transformação e o desejo de mudança. Essas características são vistas numa perspectiva Freireana.

Palavras - chaves: Paulo Freire. Educação. Consciência.

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¹ Estudante de Pedagogia
Faculdade 7 de Setembro
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Introdução

A educação como prática da libertação e do desenvolvimento do ser humano, “humano” é comum, hoje no cotidiano escolar. Mas não era até um educador, nascido no Nordeste do Brasil, oriundo de uma família humilde e que se alfabetizou tarde, disseminar pelo mundo.
O presente trabalho tem como objetivo conhecer e aprofundar sobre a teoria de Paulo Freire, na perspectiva da práxis na docência, visto que Paulo Freire influência a educação contemporânea por ter difundido uma prática pedagógica humanística, que pretende libertar a consciência dos oprimidos e dos opressores, que estimula o diálogo, a troca de ideias, de experiências e de saberes. Sua pedagogia está incutida em milhares de