Para compreender o modelo atomico

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química (XIV ENEQ)

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EA

PARA COMPREENDER O MODELO ATÔMICO QUÂNTICO
José Luis P. B. Silva1* (PQ), Maria Bernadete de Melo Cunha2 (PQ). [e-mail].
1. Instituto de Química da UFBA, 40.170-115 - Salvador-BA; 2. Colégio Estadual Luiz Vianna, Salvador-BA.
Palavras-chave: modelo atômico, modelo quântico do átomo, ensino de química.
RESUMO: Este trabalho discute um arcabouço teórico considerado mínimo para a compreensão do modelo atômico

quântico e suas implicações para o ensino de química em nível médio. A estrutura conceitual básica é composta por cinco noções a respeito de um sistema quântico: o que o caracteriza como tal; seu comportamento dual
(onda/partícula); movimento sem trajetória definida; a representação do estado por uma função de onda; caráter probabilístico do seu comportamento. Procura-se mostrar que o modelo quântico do átomo pode contribuir para o enriquecimento do ensino de química atualizando-o e incluindo aspectos epistemológicos pouco explorados atualmente. INTRODUÇÃO
O conceito de átomo é um dos mais importantes na química, dado seu poder explicativo. O modelo atômico contemporaneamente empregado na pesquisa em química deriva, em grande parte, de conceitos oriundos da teoria quântica. De fato, ao longo do século XX, esta teoria constituiu-se como uma orientação importante para o estudo da matéria, de modo que, tornou-se um componente indispensável do pensamento químico atual.
Temos como pressuposto que o ensino da química no nível médio de escolaridade é relevante como mais um modo de compreender o mundo. Para tanto, é importante que os estudantes se apropriem parcialmente do pensamento químico e estudem conhecimentos químicos atualizados. Em trabalho recente (Silva et al., 2007), discutimos a composição dos materiais como uma idéia estruturadora do conhecimento químico. Defendemos que o estudo da composição dos materiais não deve se dar apenas no