Paper sobre ludico na educacao

USANDO O LÚDICO NA DISCIPLÍNA DE HISTÓRIA

Autor: Ademir Rocha

Professor-Tutor Externo: Jorge Luiz Buerger
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Licenciatura em História (HID-0226) – Prática do Módulo IV
21/09/2012

RESUMO

O uso do lúdico na disciplina de história tem o objetivo de auxiliar no aprendizado do aluno, de uma forma descontraída, uma forma mais leve de se aprender. Para uma melhor eficácia desta prática, faz-se necessário uma interação entre professor e aluno e como fator mais importante, a troca de experiências entre docentes Um dos métodos aplicados no uso do lúdico, são as brincadeiras, os jogos, sem esquecer a prática da literatura, ou seja, o domínio da leitura. O lúdico no ensino da disciplina de história irá proporcionar uma melhor forma de aplicar os conteúdos curriculares aos alunos, além de proporcionar a interatividade e socialização dos alunos em sala de aula.

Palavras-chave: Professor. Lúdico. História

1 INTRODUÇÃO

Uma das características principais do método lúdico talvez seja a aplicação ao ensino da disciplina historia a socialização de ideias e a interatividade, pois brincando ou jogando, ou seja se divertindo, proporcionara ao aluno uma descontração ao mesmo tempo que ele adquire conhecimentos e saberes com melhor desempenho e criatividade.

Atualmente, alunos de escolas públicas ou privadas e ate mesmo alunos universitários consideram e conceituam o aprendizado histórico como uma coisa difícil de ser dirigido, estudado ou abordado. Com o uso da ludicidade, e possível obter os mesmos ou até melhores resultados de uma forma mais leve e menos estressante aos alunos.

2 O LÚDICO NO ENSINO

Para um melhor entendimento do lúdico devemos ter em mente a ideia de aprender brincando ou aprender se divertindo. De acordo com autores especialistas nessa área o ensino do lúdico segue essa linha ou essa filosofia Na metodologia lúdica