PAPER JULIANE E NANY 3

AUTISMO DERRUBANDO BARREIRAS

Juliane Freccia
Rayane Jhulie Fernandes Zanch Santana
Professora: Neide Pereira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED1032)- Seminário Interdisciplinar I
08.06.2015

RESUMO
O autismo é uma doença grave, crônica, incapacitante que compromete o desenvolvimento normal de uma criança e se manifesta tipicamente antes do terceiro ano de vida, dificultando as habilidades de interação social reciproca e de comunicação, e presença de comportamentos estereotipados – atividades ou movimentos repetitivos. Sabendo que essas crianças precisam de um cuidado maior, os pais e a escola tem suma importância para seu desenvolvimento, sendo que hoje em dia se tem a possibilidade dentro da inclusão social em que a escola tem que capacitar os professores para lidar com esses alunos. E o papel dos pais é aceitar que seu filho é um autista e se adequar a essa forma de viver.

Palavras- chave: Autismo- Pais- Escola

1 INTRODUÇÃO

O autismo inicialmente nomeado como DISTURBIO AUSTISCO DO CONTATO AFETIVO, foi concebido como um distúrbio semelhante a esquizofrenia. O autismo é um transtorno neurobiológico, causado por uma disfunção do Sistema Nervoso Central, que compromete a capacidade da criança em estabelecer comunicação com o outro, compreender e falar, afetando assim o seu convívio sócio- afetivo. De grau leve ao severo, o autismo apresenta sintomas que variam muito de uma criança para outra. Entre alguns sintomas destacam- se, dificuldade de relacionamento com outras crianças, riso inapropriado, pouco ou nenhum contato visual, isolamento, se senti incomodado ao toca-lo, insensível a dor, resistência a mudança de rotinas, repetições de movimento, agir como se estivesse surdo, entre outros. O autista no ambiente escolar tem que ter sua rotina criada, além das adaptações em moveis e instrumentos necessários para se aplicar com a criança, a escola tem que garantir um ambiente calmo e acolhedor para esse educando. Em algumas