Paper Estagio I

SABERES DOCENTES

Acadêmico: SUÉLEN POLLA
Prof. Orientador: MARIA DO CARMO DE MEDEIROS
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Pedagogia (PED 0505) – Estágio I
10/02/14

RESUMO

A noção do “saber” tem um sentido amplo que engloba os conhecimentos, as competências, as habilidades e as atitudes dos docentes, ou seja, aquilo que foi muitas vezes de “saber”, de “saber-fazer” e de “saber-ser”. A formação não se constrói por acumulação, mas sim através de um trabalho de reflexão crítica sobre práticas e de construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa a dar estatuto ao saber da experiência.

Palavras-chave: Conhecimento.Formação.Experiência.

1 INTRODUÇÃO

Os saberes dos docentes não correspondem a um conhecimento no sentido usual do termo; eles se referem muito mais a representações concretas, especificas; são práticas orientadas para o controle das situações, a solução de problemas, a realização de objetivos em um cotexto. Em um resumo trata-se de saberes pragmáticos, isto é, no sentido primeiro do termo, de saberes construidos em contato com as coisas em si, isto é, situações concretas do oficio do professor.
Para dar início a organização deste trabalho foi escolhida a área de concentração: Formação e Profissionalização Docente. Esta área de concentração reflete sobre o trabalho do professor como profissional da educação nas diferentes áreas de atuação. Dentro desta área escolhemos trabalhar o tema saberes docentes, pois os saberes docentes vão além do domínio do conteúdo, o maior desfio da atual docência é o professor ter conhecimentos didáticos e experiência profissional.
Esta área de concentração foi escolhida por que entendemos que o professor é um profissional que detém saberes de variadas matizes sobre a educação e tem como função principal educar crianças, jovens e adultos.
O respectivo estágio será realizado na Escola de Ensino Fundamental Cristo Rei, situada na Avenida José Slovinski no