PAPER EDUCA O INCLUSIVA

ALTAS HABILIDADES

SUPERDOTAÇÃO

Danielle Lazzaron Muniz
Edjanice Bezerra Furtunato Brandolt
Tatiane Ribeiro Braúna
Sammya Oliveira Bitencourt

Tutora externa: Nayara Pereira Gonçalves
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Curso em Licenciatura de Pedagogia (PED1076) – Seminário Interdisciplinar III
13/06/2015

RESUMO
Esse trabalho irá abordar o tema Superdotação é um assunto novo que não muito comentado. Por isso iremos desenvolver uma pesquisa de forma simples explicando suas características, tipos e a inclusão. Existem alguns tipos de altas habilidades: capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica, habilidade de pensamento criativo e produtivo. Suas principais características para o reconhecimento são: alto grau de curiosidade, boa memória e atenção concentrada. E de que maneira acontece a inclusão desses alunos que deve ser sempre estimulada e incentivada para que sua potencialidade de aprendizagem aumente.
Palavras-chave: Inclusão. Características. Aluno.

1 INTRODUÇÃO

O que é superdotação? É aquele que sabe tudo?
Esse assunto não é muito comentado, mas é de suma importância no ambiente escolar, pois aqueles alunos com altas habilidades podem ser identificados. Com isso decidir o que deve ser feito, visto que existe tipos e características diferentes. A identificação facilita a inclusão desse, pois pode existir um grande interesse em uma matéria específica, ou ele pode perder a curiosidade do saber mais, ‘por que eu já sei disso e não preciso mais’, então o profissional deve sempre estar propondo atividades que não aja a exclusão e sim a inclusão de todos de uma forma diferente, mas ao mesmo tempo igualitária.
“Diferentemente da maioria dos países do mundo, a superdotação no Brasil é predominantemente ignorada, quando se trata da prática educacional. Órgãos encarregados do estabelecimento das diretrizes de Educação e Saúde têm como hábito incluí-la, quando deliberam sobre Educação Especial. Como nos casos das deficiências, a superdotação