Paper do estagio

PAPER DO ESTÁGIO-DISCIPLINAS PEDAGÓGICAS I

Paola
Pedagogia (ped0253) – Estágio I
12/05/12

RESUMO
Algumas características de alunos com o Transtorno Déficit de Atenção e Hiperatividade, dificuldade de prestar atenção na aula distrair-se facilmente e fica com a mente vagando pelo “mundo da lua” quando o professor esta falando, pouca paciência para estudar e fazer os deveres, agitação, inquietude e uma capacidade incrível de fazer milhões de coisas ao mesmo tempo. O objetivo do estágio era observar aulas das disciplinas pedagógicas no Magistério e saber como os adolescentes com TDAH se comportam em sala de aula, quais os métodos usados para a avaliação de alunos com TDAH. Muitos professores estão sobre carregados e não conseguem lidar com o assunto. Na verdade, estas são limitações impostas pelo transtorno, que se não for corretamente diagnosticado e tratado, atrapalha tanto a vida dos pais quanto a dos filhos. O diagnóstico é menos comum nas meninas. Consequentemente a escola deve ter um acompanhamento diferenciado para alunos portadores do TDAH, com a pedagoga, psicopedagoga, pais e professore e toda a coordenação da escola. Deve ser feito um trabalho individualmente com cada aluno da escola que tenha o TDAH.

Palavras-chave: Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade, comportamento, diagnóstico.

1 INTRODUÇÃO

O tema abordado é Inclusão e a avaliação de adolescentes com TDAH no ensino médio, objetivo é saber como os professores e a coordenação pedagógica fazem a inclusão e a avaliação de alunos com TDAH, quais são os métodos usados para fazer a avaliação desses alunos.
Até poucos anos atrás acreditava-se que os sintomas do TDAH desapareciam após a adolescência. Estudos mais recentes vieram comprovar que, as características desse transtorno persistem na adolescência e chegam até a idade adulta, perturbando em maior ou menor grau por toda vida.
Sabendo dessas dificuldades dos alunos com TDAH, os profissionais das escolas devem oferecer