painel projeto e praticas pedagogicas

Universidade Paulista – UNIP
Pedagogia
Projetos e Práticas de Ação Pedagógica

A Escola Inclusiva
Garantia de Atendimento à Diversidade Humana
Anna Iza Ney de Britto

RA 1113253

Daniela Pelizzer

RA 1118400

Darlene Cucomo Polille

RA 1106558

Glaucia Adriana de O. Motta RA 1101836
Vivian Cristina da S. Moura RA 1102379

2012

CON
NSIDERAÇ
ÇÕES
A deficiência gera dificuldades ou im mpossibilidad de execuç de ção de ativid dades comuns às outras pessoas, e s e, in nclusive, resulta na dificu uldade de co onvivência o e contato co outras cri om ianças, mas toda criança tem o direit a to de saber ler e escrever. Por isso, muitas veze é necess d . m es, sária a utilização de equipamentos diversos qu ue permitam me p elhor convívi para a cr io riança e fácil acesso a educação e ao ambien escolar q nte quebrando a as barreiras imp b postas pelo a ambiente so ocial. Diante disso, a Constituição Fe ederal de 19
998 dispenso tratament ou to diferenciado às pessoas com deficiên d ncia. A crian com defi nça ficiência tem direito à ed ducação e co omo aluno el la te direito a em aos mesmos benefícios conferidos aos demai alunos, in s s is nclusive mat terial escola transporte ar, e, merenda esc m colar e bolsas de estudo, como assegura o Decr
,
reto Federal n.º 3.298/99 no seu art.24, inciso V
9,
VI.
Com todos o cuidados necessários, teremos co
C
os ontribuído co a inclusã de varias crianças, da om ão ando a elas o prazer do co p onviver, do s saber e do conhecimen nto. Uma es scola para to odos, sem d distinção de cor raça o e ou deficiência. d

Metodologia / Estratég a gias de Ação
Analisar e diferençar o modificar o currículo regular de m ou r modo a adeq quar o proce esso de apre endizagem à às necessidades e características do aluno com ne a ecessidades especiais. s Levantame ento das nec cessidades de melhoria n escola, at d na través da