ouvido absoluto e ouvido relativo: sua natureza e relevancia para a educação musical
Paulo Jeovani dos Santos Junior
UNASP - Centro Universitário Adventista de São Paulo paulo_jeovani@hotmai.com Resumo: Este trabalho é parte de uma pesquisa em andamento de um Trabalho de Conclusão de Curso de graduação em Licenciatura em Música. O objetivo desse projeto em andamento é dialogar a respeito da natureza do ouvido absoluto, sobre a sua relevância para a musicalidade e a possibilidade dessa habilidade ser desenvolvida por qualquer músico, através do contato sistemático e direcionado do músico com uma metodologia que se propõe a desenvolvê-lo. A pesquisa está analisando de forma empírica o método de David Lucas Burge (1981). Neste presente trabalho, nos propomos a dialogar sobre a relação entre o ouvido absoluto e a prática musical do portador da habilidade, as implicações de ser um portador e como isso afeta a vida musical deste. Também nos propomos a comparar esta habilidade com o ouvido relativo e como este se relaciona com o ouvido absoluto. Selecionamos alguns autores que abordam essa questão para compararmos as argumentações e darmos nosso parecer.
Palavras chave: ouvido absoluto, ouvido relativo, educação musical.
O Ouvido Absoluto
Segundo o Dicionário Grove Music Online, citado por Gomes e Batalha (2009, p.156), ouvido absoluto é a “habilidade que uma pessoa tem para identificar de forma isolada, sem referência, uma nota e também para reproduzir uma nota, por exemplo, ao cantar ou ajustar a afinação sem nenhuma referência externa”. Para Ribeiro (2007, p. 1), ouvido absoluto consiste na habilidade que um indivíduo pode ter de identificar ou produzir uma altura qualquer sem nenhuma referência exterior, conforme já citado. Segundo ele, esse indivíduo deve ser capaz de reconhecer qualquer altura de forma imediata, assim que ela é produzida, sem reflexão alguma.
A habilidade é considerada rara. Estima-se que um em cada dez mil pessoas é capaz de identificar