Os vínculos afetivos e a relação professor-aluno

UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

OS VÍNCULOS AFETIVOS E A RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO

Projeto de pesquisa apresentado ao Curso de Pós-graduação em Psicopedagogia

INTRODUÇÃO

Este projeto de pesquisa tem como objetivo entender de que maneira a relação de afetividade está se fazendo presente no processo de ensino aprendizagem. Uma vez que, são questões muito relevantes, entender de que maneira se dá essa relação entre professor-aluno, pois se percebe que é um dos grandes problemas enfrentados desde sempre nas escolas é o da dificuldade de aprendizagem de algumas crianças. O questionamento é: se há uma relação de afetividade entre professor-aluno e até que ponto, influencia no acréscimo ou decréscimo de aprendizagem dessas crianças, será que isso é um fator determinante para o sucesso ou fracasso do aluno? O trabalho trata especificamente da afinidade, isto é, “os vínculos afetivos e a relação professor-aluno”. Com a intenção de unificar a escolha da problemática em tese explanarei aspectos referentes à minha vida particular e escolar, dando ênfase no porque da escolha dos vínculos afetivos e a relação professor-aluno como tema deste trabalho, uma vez que educar sem amor pode recair na velha metodologia mecanicista, ou seja, sem afeto pode resultar em apenas dar aulas, passar os conteúdos do livro didático nada mais que isso. Portanto, pretende-se realizar este projeto em uma escola municipal, mais precisamente na turma do 2º ano, da Escola de Ensino Fundamental Adão Jaime Porto, localizada na periferia de Candelária RS, com a professora e seus alunos com a certeza de estar abstraindo novos conhecimentos, pois é importante que o professor tenha consciência de que na hora de estar transmitindo os conhecimentos que faça valer o que existe de mais puro no ser humano, ou seja, transmitir com mais amor e menos tecnicista.

JUSTIFICATIVA Com a finalidade de coligar a escolha da