Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no Brasil

UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA - UFPB
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
CENTRO DE EDUCAÇÃO - CE
Componente Curricular: Saúde e Trabalho Docente Marco: Vlll
Professora Formadora: Maria Tereza de Souza Neves
Professora Mediadora: Cibele
Aprendente: Gissele Costa de Araújo
Pólo: Cabaceiras

Os trabalhadores da educação e a construção política da profissão docente no
Brasil

Mudanças e melhoramentos ocorridos na educação no Brasil.

No começo da história observa-se a evolução da profissionalização dos docentes, o que antes era apenas feito por vocação ou sacerdócio, está a cada dia mais sendo aprofundado e exigido. Com o desenvolvimento da sociedade o magistério passou a constituir-se como ofício em busca de profissionalização. Segundo o autor, a profissionalização do magistério pode ser compreendida como um processo de construção histórica que varia com o contexto socioeconômico a que está submetida, mas que, sobretudo, tem definido tipos de formação e especialização, de carreira e remuneração para um determinado grupo social que vem crescendo e consolidando-se. Segundo Célia Linhares (2001), são notórias as transformações por que a escola vem passando. “[...] É por isso que a instituição escolar vem sendo ora refém de um passado centralizador e massificante, ora de uma compulsão por modernizar-se e acessar um futuro milagroso”. Entende-se que a profissionalização do magistério requer, também, que se promovam reflexões nas universidades e institutos de educação. No que diz respeito a profissionalização do Magistério entendemos que é um processo complexo de mudança social onde estão implicados atores diversos, que buscam defender visões, as vezes antagônicas, nas novas forma de organizar o trabalho na escola. Por outro lado, a profissionalização parece indicar o contrário: ganho de status social, maior proteção, reserva de mercado,