OS NEGROS, A DIVERSIDADE ETNICORRACIAL E A ESCOLA: O TRATAMENTO DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA EM DOIS LIVROS DE HISTÓRIA DO BRASIL DA PRIMEIRA METADE DO SÉCULO XX.

Diante de toda perspectiva histórica das relações das diversidades brasileiras, histórica e cultural Afro- Brasileira. Podemos afirmar que houve um reconhecimento e valorização dessa etnia e de várias outras que fazem parte da sociedade e da cultura brasileira.
As desigualdades e discriminações a que os negros foram submetidos ao longo da história, influenciou nas instituições escolares, e no material pedagógico.
Na realidade educacional brasileira percebeu-se que muitos professores não tinham o preparo para lidar com a temática da diversidade afro-brasileira, comprometendo então suas atividades pedagógicas, que em sua formação priorizou-se aspectos culturais adversos à cultura afro, o professor então mesmo que inconsciente reproduz esses preconceitos que são tão presentes em nossa sociedade.
Tratando-se das transformações socioculturais presentes na atualidade, supõe rapidamente a ilusão de que as diferenças etnicorraciais estejam passando por mudanças, quando pensamos que há uma melhor aceitação dos negros introduzidos em toda a sociedade, nos diversos espaços da mesma.
Mas, no entanto a discriminação continua e ainda pudemos constatar que a cor ainda é um critério de seleção social e geradora de desigualdades sociais.
Diante de toda perspectiva histórica das relações das diversidades brasileiras, histórica e cultural Afro- Brasileira. Podemos afirmar que houve um reconhecimento e valorização dessa etnia e de várias outras que fazem parte da sociedade e da cultura brasileira.
As desigualdades e discriminações a que os negros foram submetidos ao longo da história, influenciou nas instituições escolares, e no material pedagógico.
Na realidade educacional brasileira percebeu-se que muitos professores não tinham o preparo para lidar com a temática da diversidade afro-brasileira, comprometendo então suas atividades pedagógicas, que em sua formação priorizou-se aspectos culturais adversos à cultura afro, o professor então mesmo que inconsciente reproduz esses