Os Maias- confronto entre educação tradicional

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Confronto entre a educação tradicional de Eusebiozinho e a educação à inglesa de
Carlos da Maia:
Carlos da Maia – à Inglesa

Eusebiozinho – Tradicional

Pedagogo Inglês – Brown

Pedagogo Português – Abade Custódio

Contacto com a Natureza
“... Correr, cair, trepar às árvores, molhar-se, apanhar soalheiras, como um filho de caseiro...”
(pág.57)

Permanência em casa
“... Passava os dias nas saias da titi...” (pág.78)

Aprendizagem de línguas vivas: Inglês
“... Mostrou-lhe o neto que palrava inglês com o
Brown...”

Aprendizagem de línguas mortas: Latim
“...a instrução para uma criança não é recitar Tityre, tu patulae recubans...”

Brincadeiras e divertimento
“Estou cansado, governei quatro cavalos...”
(pág.73)

Contacto com velhos livros
“... Admirar as pinturas de um enorme e rico volume, «Os costumes de todos os povos do
Universo»...” (pág.69)

Rigor, método e ordem
“...tinha sido educado com uma vara de ferro!...”,
“...não tinha a criança cinco anos já dormia num quarto só, sem lamparina...” (pág.57)

Super proteção
“...levava ao colo o Eusebiozinho, que parecia um fardo escuro, abafado em mantas, com um xale amarrado na cabeça...” (pág.76), “...nunca o lavavam para o não constiparem...” (pág.78)

Valorização da criatividade e juízo crítico

Valorização da memorização
“...Que memória! Que memória... É um prodígio!...”
(pág.76)

Submissão da vontade ao dever
“...Ainda é muito cedo, Brown, hoje é festa, não me vou deitar!... Carlos tenha a bondade de marchar já para a cama!” (pág.73)

Suborno da vontade pela chantagem afetiva
“...e a mamã prometeu-lhe que, se dissesse os versinhos, dormia essa noite com ela...” (pág. 76)

Desprezo da Cartilha e do conhecimento teórico
“... É saber factos, noções, coisas úteis, coisas práticas...” (pág.63)
“...e pedira-lhe que lhe dissesse o Acto de
Contrição. ... Que nunca em tal ouvira falar...”
(pág.67)
Exercício físico: ginástica ao ar livre
“...a remar, Sr.