Os estudos da Saúde e do Desenvolvimento do Bebê

Os estudos da Saúde e do Desenvolvimento do Bebê Um estudo em larga escala, acompanhou 985 bebês pré-termo de baixo peso natal em oito locais nos Estados Unidos- em sua maioria de famílias de zonas urbanas mais pobres- do nascimento aos 3 anos. Um terço dos bebês mais pesados (mais ainda de baixo peso natal) e um terço dos mais leves foram randomicamente colocados em grupos de “intervenção” e os dois terços mais leves colocados em grupos de “acompanhamento”. Os pais dos grupos de intervenção receberam visitas domiciliares em que foram orientados e informados sobre saúde e desenvolvimento infantil, alem de instrução sobre jogos e atividades para crianças. Com 1 ano, esses bebês ingressaram em um programa de assistência educacional. As crianças de todos os grupos receberam serviços de acompanhamento pediátrico. Quando o programa terminou, as crianças de 3 anos de ambos os grupos de intervenção saiam- se melhor em medidas cognitivas e sociais, eram muito menos propensas a apresentar retardo mental e tinham menos problemas de comportamento do que as dos grupos que só tiveram acompanhamento. Entretanto, dois anos depois, aos 5 anos de idade, as crianças no grupo de intervenção com peso natal mais baixo não apresentavam mais qualquer superioridade cognitiva em relação ao grupo de comparação. Alem disso, ter participado do programa de intervenção não influía na saúde ou no comportamento. Aos 8 anos, a superioridade cognitiva das crianças do grupo de intervenção de peso natal mais alto em relação as do grupo de acompanhamento tinha diminuído para quatro pontos de QI e vocabulário significativamente abaixo da media. Aparentemente, portanto, para que esse tipo de intervenção tenha efeitos duradouros, ela precisa continuar alem dos três anos de idade. Estudos com amostra completa do IHDP salientam a importância do que ocorre em casa. As crianças que recebiam pouco cuidado e pouca atenção dos pais eram mais propensas a ter tamanho inferior e piores resultados em