Os aspectos dos parâmetros curriculares

Sabe-se que os PCNs são voltados para a melhora dos ensinos nas escolas, porém, atualmente, professores nem sempre são coniventes com os contextos das leis dos documentos. O que há na lei com certeza é voltado para as escolas, e os documentos oficiais do Ensino Fundamental condiz para o que se necessita para a educação, mas o ensino na prática está longe de chegar perto das leis.
Analisando os documentos oficiais de orientação curricular para os anos iniciais, não identifiquei nenhuma se quer referência do estudo da Álgebra nos PCNs de 1998a e 1997, somente nos Parâmetros Curriculares o Ensino Fundamental de 1998b que se pode achar uma menção do estudo da Álgebra.
Os conteúdos que compõem o ramo da Matemática no ensino fundamental compõem de Problemas Aritiméticos que envolvem as quatros operações, Frações Racionais, as letras para representar grandezas como o “m” para metro, “g” para grama e “l” para litro. Alguns assuntos que estão ligados a Álgebra são as Equações, Sistema, Monômio, Polinômio, Expressões Algébricas, Geometria, Função, etc,
Para o aluno conseguir desenvolver a Álgebra, não basta saber somar, subtrair, dividir e multiplicar, nessa fase os alunos precisam aprender o valor das letras, há também os conceitos geométricos que também são representadas por letras.A característica da Álgebra consiste um espaço significativo para que o aluno desenvolva e exercite sua capacidade de abstração e de um todo. Possibilita na ação de uma forte ferramenta para resolucionar problemas.
Os documentos sim nos ajudam e nos dão sugestões de como se deve ser ensinados os conteúdos algébricos no Ensino Fundamental, eles destacam que as situações de aprendizagem precisam estar concentrados na construção de significados, na evolução de estratégias e n resolução de problemas. Pois na resolução de problemas desenvolvem a intuição, analogia e junto a falta de compreensão vem as atividades voltadas para a memorização. O processo de memorização tem seus pós e contra, pois