Orientações de planejamento online

560 palavras 3 páginas
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO UNIDADE ESCOLAR DE REFERÊNCIA-0262 E.E. JOÃO PEDRO PEDROSSIAN CRIAÇÃO: DECRETO Nº 1.834 DE 06/04/54 AUTORIZAÇÃO: RES/SED 2.151 de 19/02/2008 D.O. nº 7.156 de 20/02/2008 BODOQUENA/MS – CEP: 79.390-000 AV. TREZE DE MAIO 636 CENTRO TEL.67 3268-1667- e-mail eejpp@sed.ms.gov.br

ORIENTAÇOES REFERENTES AO PLANEJAMENTO ONLINE / MENSAL
Metodologia: A organização da aula definida com clareza pelo (a) professor (a) e fundamental para que habilidades e competências sejam alcançadas e que os conteúdos sejam abordados de maneira que todos os estudantes tenham uma aprendizagem significativa. A metodologia e composta de situações de aprendizagem escolhidas pelo professor conforme sua orientação técnica. Ela deve indicar todos os movimentos didáticos – pedagógicos que estarão presentes no desenvolvimento das atividades e exige a especificação de como o professor ira articular o conhecimento prévio ao aluno. Toda e qualquer metodologia adotada pelo professor devera ser detalhada em todos os seus passos. - O uso da STE deve estar presente com regularidade no planejamento e o agendamento deve ser realizado junto ao professor Gerenciador de Tecnologias educacionais e recursos midiáticos; - Nas pesquisas que serão desenvolvidos pelos alunos devera ser definida se as mesmas serão realizadas em grupos ou individualmente; - No uso de textos especificarem a fonte: nome do livro, autor e pagina; - Nos filmes vídeos constar tempo de duração do filme ou trecho – evitar filmes longos. Se for vídeo da internet registrar o site ou colar o link; - Deixar claro a atividade que será desenvolvida pelo aluno após a pesquisa, a leitura ou assistir ao vídeo como realizar: * Atividade de interpretação; * Questões de múltipla escolha; * Questões dissertativas ou descritivas; * Relatórios: * Seminários: *Trabalhos editados no PowerPoint (slides); * Atividades individuais ou em grupos: (qual a quantidade de grupos?; Como será formado?).

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