Orientação e Mobilidade

Mayara Leme De Araujo Pires RA 092388

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

Trabalho de aproveitamento da disciplina Educação Especial e Inclusão (EP 348) do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas.

Campinas, 2013.

INTRODUÇÃO

O presente trabalho busca elucidar minhas reflexões sobre a Educação Especial e a Inclusão, reflexões embasadas pelas discussões e atividades realizadas durante as aulas da disciplina EP348b.
As perguntas baseadas no plano da disciplina conduzirão o trabalho, de forma a organizar mais clara e objetivamente minha exposição sobre o conteúdo aprendido no decorrer da disciplina.

REFLEXÕES SOBRE A EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO

Entendo como Educação Especial a Educação voltada às crianças com algum tipo de necessidade especial advinda de deficiência física e ou mental, e ainda crianças com algum tipo de transtorno, segundo o documento do MEC (2007), assim está organizada a Educação Especial:

“A educação especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum, evidenciando diferentes compreensões, terminologias e modalidades que levaram à criação de instituições especializadas, escolas especiais e classes especiais. Essa organização, fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, determina formas de atendimento clínico-terapêuticos fortemente ancorados nos testes psicométricos que, por meio de diagnósticos, definem as práticas escolares para os alunos com deficiência.”

Infelizmente ainda é muito difundida e defendida a concepção de que a Educação Especial deve ser realizada em ambiente próprio e não nas escolas comuns, o que acentua as diferenças, excluindo daqueles que possuem algum tipo de deficiência a oportunidade de estudar em uma escola ‘comum’, a maioria dos estabelecimentos que somente atendem