Observando A Classe Do 3 Ano Etapa 2

ETAPA 2
Observando a classe do 3º ano, nos deparamos com muitas crianças cheias de problemas em suas vidas afetiva, isso se torna claro no dia-a-dia em sala de aula.
Crianças muitas das vezes com baixo rendimento escolar, devido às dificuldades vividas em casa, ou seja, família desestruturada, abalando o emocional e trazendo consequências para o desenvolvimento pessoal e acadêmico. Tornando-a agressiva, desatenta, sem motivação, enfim, inúmeras dificuldades. Sabe-se que a realidade de uma sala de aula com muitos alunos não é fácil, mas com força de vontade os educadores podem auxiliar no comportamento, afetividade e socialização de cada criança.
As emoções são manifestações e expressões dos sentimentos, sendo por meio delas que o professor pode conseguir pistas do que está acontecendo com seu aluno, através de olhares, agitação, respiração, expressões faciais, etc. Para Wallon a afetividade tem seu papel imprescindível no processo de desenvolvimento da personalidade, influenciando também no aspecto físico.
A educação afetiva deve ter grande importância ao educador, pois ela condiciona o comportamento, caráter e a atividade cognitiva da criança. O mesmo é mediador e modelo em sua forma de falar, expressar valores, resolver conflitos, comunicar-se, na forma de ouvir, de interagir e relacionar com os alunos e com outros professores. Segundo Wallon (1995), quando não são satisfeitas as necessidades afetivas, elas resultam em barreiras diante do processo ensino-aprendizagem, afetando no desenvolvimento do aluno, como do professor.
Sentimentos como o medo, angústia, ansiedade, frustação, desgastam o aluno, podendo o professor auxiliar na redução ou até na eliminação dos mesmos, através da serenidade e tranquilidade, utilizando intervenções como brincadeiras, jogos, que proporcionem esses “destravamentos”. Os conflitos e/ou situações complexas são naturais e necessárias à aprendizagem, mas necessita ser “usada” de forma positiva para o crescimento pessoal, social e