observacao da primeira infancia

INTRODUÇÃO O presente relatório tem como objetivo apresentar a observação de uma criança em seu ambiente natural, em sua escola. Através dessa observação procurou-se comparar e identificar as ações da criança com as fases de desenvolvimento, buscando uma relação da teoria com a observação prática. “Sabe-se que Piaget teve a trajetória de sua carreira marcada com seus estudos e pesquisas com crianças, incluindo seus próprios filhos. Utilizando-se da observação direta, sistemática e cuidadosa, buscou compreender o desenvolvimento cognitivo e como é construído o conhecimento. Através dessa observação cuidadosa, elaborou uma Teoria do desenvolvimento cognitivo e esse desenvolvimento se dá segundo Piaget, por estágios.” Analisando o “desenvolvimento desde o recém-nascido até a fase adulta.” A criança observada é um indivíduo do sexo feminino e tem 06 anos de idade. A observação foi realizada no ambiente natural da criança, na sua escola, e foi realizada em duas etapas com duração de vinte minutos a primeira etapa e quinze minutos a segunda etapa, procurando-se variar as situações no intuito de verificar os movimentos e ações desta criança. Aspectos teóricos sobre a 2º infância. Segundo Piaget (citado por BOYD, 2011), a criança da 2º infância está no 2° estágio do desenvolvimento cognitivo, denominado de estágio pré – operatório.

DESENVOLVIMENTO

O presente relatório é uma síntese da observação realizada no Colégio Goianiense Adventista, na turma da 1º série. A escola está localizada na Rua Capistabos Quadra 24 Setor Santa Genoveva. E tem como objetivo promover o contato do aluno com crianças de 0 a 12 anos através da técnica de observação permitindo que comprienda as dificuldades envolvidas na observação e no estudo das crianças. A criança N.J.S. L do sexo feminino de 06 anos, noventa centímetros a um metro, branca, cabelos castanhos e olhos escuros, mais ou menos uns 32 kg. Foi