Nó crítico

Edificações de Unidades Escolares em condições precárias

A1.1 Acelerar a construção do novo prédio Escolar A1.2 Buscar recursos alternativos

A2.1 Locar espaço físico para transferir os alunos A2.2 Adequar os espaço para atendimento aos alunos

Edificações de Unidades Escolares em condições precárias Atraso na construção de novo prédio Escolar 65% dos alunos estudando em salas de aula improvisada

Comunidade Escolar insatisfeita

A3.1 Convencer à comunidade local de que a construção do novo prédio será concluída até o final do ano letivo. A3.2 Oferecer espaços físicos adequados A3.3 Transferir alunos e servidores para local adequado Figura 1: Nós Críticos e suas ações Fonte: Elaborada por Rosa Maria Ghidette Rocha

A1.1 Acelerar a construção do novo prédio escolar Atores envolvidos: • Prefeito municipal; Municipal; • Secretário de Educação; • Secretário de Obras; • Comunidade Escolar e Local. A1.2 Buscar recursos alternativos A1.2 Buscar recursos alternativos Atores envolvidos: Atores envolvidos: • Prefeito municipal; • Secretário de Educação; Prefeito Municipal; • Gerente do Setor de Planejamento; Secretário de Educação; Planejamento; • Gerente do Setor de Orçamento • Gerente do Setor de Orçamento
Figura 2: Atraso na construção do prédio escolar Fonte: Elaborada por Rosa Maria Ghidette Rocha

A2.1 Locar espaço físico para transferir os alunos Atores envolvidos: • • • • Secretário de Educação Procuradoria Geral da PMA; Setor de Planejamento Setor de Orçamento;

A2.2 Adequar os espaços para atendimento aos alunos Atores envolvidos: • • • • Secretário de Educação; Secretário de Obras; Proprietário do Prédio; Setor de Planejamento/Orçamento

Figura 3: Edificações de Unidades Escolares em condições precárias Fonte: Elaborada por Rosa Maria Ghidette Rocha

A3.1 Convencer a comunidade local e escolar de que a construção do novo prédio será construído até o final do ano letivo Atores envolvidos: • • • • • Prefeito Municipal; Secretário de Educação;