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O menino e a caixa

Baseando as informações contidas no texto de In Ramal, Andrea; transformando as nas disciplinas cursadas neste semestre, comparando o menino aos alunos e a caixa como sendo oCurso de Pedagogia, na qual todos os dias sentava se no mesmo local ou seja em frente ao computador, como de costume e abrimos o nosso blackboard diariamente.
O ato de cumprimento do entregador aomenino, similar ao que recebemos através dos avisos no AVA, sempre como novas informações diárias, sempre com alguma nova disciplina a cada semana, iniciamos esta nova fase sendo apresentados através daaula inaugural, explicado por José Manuel Moran - “Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/outemporalmente. É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet.Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes”. Uma semana se passava e conseguíamos separar as matérias, sem quehouvesse confusão com a diversidade das informações.
Inicialmente parecia que o conteúdo recebido não havia sentido algum, ao momento em que conhecemos Psicologia do Desenvolvimento do Ciclo Vital –para entendermos as fases do menino citado no texto, desde a sua concepção, fecundação, gestação, parto e nascimento, aprendendo a teoria de Score Apgar (1909-1974) avaliação do bebê no nascimento, odesenvolvimento físico e motor:
* Primeira infância por Jean Piaget (1896 – 1980), “período sensório motor: inteligência sensória motora”;
* Segunda infância por Henri Wallon (1879-1962) “estágiode personalismo”;
* Terceira infância por Sigmund Freud “período de latência – a libido esta projetada para fora do corpo, fase do desenvolvimento intelectual e social da criança”;
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