Nomeando os países da américa do sul

NOMEANDO OS PAÍSES DA AMÉRICA DO SUL

1 INTRODUÇÃO
O jogo aqui elaborado parte da indicação do conteúdo analisado no livro didático aplicado para alunos do 8° ano do ensino fundamental relacionado ao estudo dos países que compõe a América do Sul, objetivando despertar nos alunos o aprendizado de forma criativa, lúdica e estimulante através de uma metodologia de fácil aplicação visando orientar quanto à percepção e localização dos países sul-americanos promovendo a integração no ambiente da sala de aula, segundo Costa “o jogo é, portanto, visto como um espaço de experimentação de regras, de troca de experiências, de afinamento de habilidades, de interação social, de comunicação, etc.”.
Segundo Vygotsky (1988) e Piaget (1976) enquanto a criança brinca, ela opera com significados.
O jogo é uma atividade mental que obedece a regras pré-definidas despertando no aluno interesse para melhor aprendizagem do conteúdo estudado, portanto, torna-se de fácil aceitação quando bem aplicado de acordo com a maturidade do grupo obedecendo aos princípios conceituais e atitudes a serem desenvolvidas pelos alunos, a partir do domínio das etapas e regras dos jogos aplicados.
Haetinger (2005:83) sustenta que:
O educador segue a evolução social e cultural de sua comunidade e do mundo, e deve utilizar todas as ferramentas e idéias disponíveis para aprender e ensinar, para tornar sua sala de aula o lugar mais encantador do mundo. Queremos a escola do encantamento onde todos se sintam incluídos. Nós, educadores, somos ao mesmo tempo Piaget, Skiner, Roger, Freud, Vygotsky, entre outros. A partir da análise do aprendizado dos alunos percebe-se a necessidade de utilizar métodos didáticos que visem uma melhor fixação do conteúdo após sua aplicação em aulas teóricas. Portanto o jogo didático aqui apresentado através da utilização do mapa mostra um resultado satisfatório pela sua fácil aplicação tendo como resultado maior êxito na fixação do conteúdo na disciplina de geografia com