Natureza

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Novas Diretrizes Curriculares para o Curso de Jornalismo
José Marques de Melo

Universidade Metodista de São Paulo

Alfredo Vizeu

Universidade Federal de Pernambuco

Carlos Chaparro
Universidade de São Paulo

Eduardo Meditsch

Universidade Federal de Santa Catarina

Luiz Gonzaga Motta
Universidade de Brasília

Lucia Araújo
Fundação Roberto Marinho / Canal Futura

Sergio Mattos

Universidade Federal do Recôncavo da Bahia

Sonia Virginia Moreira

Universidade Estadual do Rio de Janeiro

Introdução
Contexto
Em audiência realizada, em Brasília, no dia 18 de setembro de 2009, o
Ministro Fernando Haddad, acompanhado pela Diretora do Ensino Superior do MEC, Maria Paula Dallari Bucci, acolheu o relatório final dos trabalhos realizados pela Comissão de Especialistas em Ensino de Jornalismo. O
Ministro da Educação anunciou que encaminhará o documento para apreciação do Conselho Nacional de Educação – CNE –, antes de

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promulgar o ato que fixará as novas diretrizes curriculares para o Curso de
Jornalismo.
Quando confiou ao presidente da comissão a responsabilidade de formar um grupo para repensar o ensino de Jornalismo, no contexto de uma sociedade em processo de fortalecimento da democracia, o Ministro
Fernando Haddad destacou o papel decisivo nele desempenhado pelo
Jornalismo, informando os cidadãos e formando as correntes de opinião pública. Assim sendo, a Comissão decidiu ouvir preliminarmente a sociedade, da mesma forma que o presidente havia consultado as principais entidades representativas da categoria dos jornalistas para indicar os seus componentes1. O argumento para recorrer a essa metodologia foi a circunstância de ali atuarem as forças que configuram a fisionomia do
Jornalismo Brasileiro, das fontes aos usuários, ou seja, da emissão à recepção das notícias e comentários.
Foram realizadas 3 audiências públicas, abertas à participação de todos os agentes dos processos jornalísticos: no Rio de