NATAÇÃO

Linha do tempo com a evolução dos métodos de ensino da natação(materiais,sequências pedagócicas,estratégias,locais de prática.)
Pré-história:
Matérias: cinto de junco,tubos cheio de ar,cintos de cortiça,cordas e cavaletes que simulassem a mecânica dos movimentos dos nados a seco.

Sequências pedagógicas: Era necessário ensinar os movimentos em seco, o aluno era colocado na água,amarrado pela cintura,e o professor o segurava pelo queixo, os mais avançados eram amarrados pelo corpo com uma corda segura pelo professor em terra.

Estragégias: Em primeiro lugar,adaptar o homem ao meio líquido,deixando-o seguro,sem medo, antes de iniciar a aprendizagem dos movimentos do nado propriamente dito. Eram desenvolvidas atividades relacionada com a água,eram realizados exaustivamente exercícios preparatórios(ritmos de natação), com a finalidade de automatizar os gestos,sem que o aluno tomasse consciência (interiorização) de suas funções corporais nas realizações do movimento do nado.

Locais de prática: Escola militar,colégios internos,centros de natação,clubes recreativos,lagos,rios e piscinas.

Dias atuais:
Materiais: prancha,espaguete,bola,colete,bóias,tapete.
Sequências pedagógicas: adaptação ao meio líquido:bater as pernas na água,de forma que molhe o aluno.
- conhecendo o meio-aquático: andando na piscina
- Equilíbrio no meio aquático: pular com uma perna,ao sinal do professor dizendo “saci-pererê” girar e trocar de perna de apoio.
- flutuabilidade do aluno: O corpo na posição horizonta, em decúbito dorsal,para ver a flutuabilização. (positiva:flutua;negativa: afunda)
- flutuação sobre o decorrer da piscina,sendo auxiliado por outro aluno. posição decúbito ventral,com os pés em posição flexão plantar(pé de bailarina).
-expiração aquática: inspiração pela boca e expiração pela boca.
- propulsão de pernas: auxílio de garrafa pet ou bola, o aluno dar pernadas com os joelhos pouco flexionados e os pés em posição de flexão plantar "pé de bailarina."

Estratégias: