Natação

COMPETIÇÃO DE NATAÇÃO ESCOLAR

COMPETIÇÃO DE NATAÇÃO ESCOLAR

Trabalho apresentado ao CESUBE, como parte da disciplina de Metodologia da Natação I do 3º período do Curso de Educação Física. Orientador: Hélio Gomes da Silva Junior

UBERABA/MG
2013
INTRODUÇÃO A natação é considerada um exercício físico dos mais completos e é o ato de mover-se e sustentar-se na água por impulso próprio (FERREIRA, 1986). É importante no desenvolvimento do corpo e como meio de defesa contra afogamento (CORRÊA e MASSAUD, 1999). É um exercício físico que poder ser praticado com diferentes objetivos por indivíduos de todas as idades e com diferentes capacidades físico-motoras (CATTEAU e GAROFF, 1990; MAGLISHO, 1999; THOMAS, 1999). Segundo Lima (1999), contribui no desenvolvimento neuro-motor dos indivíduos. A Natação deve garantir o desenvolvimento equilibrado da personalidade do individuo, oferecendo-lhe os meios para que ele mesmo consiga atingir seus fins. Auxilia na estruturação do se esquema corporal, permitindo às crianças noções perceptivas do próprio corpo, através da vivência em diferentes posições de ações e das partes do corpo. Permite também as noções espaciais vividas na exploração do meio aquático com o corpo no mesmo lugar, em deslocamento, em grande ou pequena profundidade, possibilita a criança elaborar as estruturas fundamentais do seu pensamento abstrato, ensina o comando voluntário da respiração e possibilita a visualização das bolhas formadas no momento da expiração, desta maneira, a criança pode ver ouvir e sentir sua respiração. Por meio de procedimentos pedagógicos deve-se proporcionar a interação entre técnica e prazer (DAMASCENO, 1997). Conforme Lima (1999), os sujeitos aprendem a nadar os estilos de natação quando desenvolvem a coordenação mais fina, pois os movimentos exigidos são iguais ao de ler e