NAO SEI

primeira cena foi comovente, porque ela se interessou em saber porque os alunos agiam com tanta rebeldia, então ela colocou uma linha vermelha no piso e fez perguntas aos alunos porém eles só iriam responde se quisessem pisando na linha. Neste momento ela começou a investigar a vida dos alunos descobrindo assim o meio social e os conflitos que aqueles alunos enfrentavam em Quando comecei a lecionar, logo percebi que para ser um bom educador era preciso muito mais que conhecimento. Era preciso ser humano e jamais supervalorizar o intelecto e a razão em detrimento do amor e da emoção. Me apaixonei pela educação, porque via a possibilidade de ajudar pessoas a terem mais oportunidades no futuro. Afinal de contas, muitos estudantes talvez tivessem apenas a escola para dar esse suporte.

Dessa forma, comecei a observá-los com mais atenção, a escutar suas histórias de vida e a perceber também que a escola não era um mundo isolado. Os estudantes traziam consigo um mundo paralelo que envolviam a família, a rua e o bairro que estavam inseridos e que recebiam influencia direta. Ao concluir licenciatura em Geografia, sai com uma grande certeza, talvez a única certeza: que o conhecimento que eu havia adquirido era uma gota e que minha ignorância era um oceano. Sei que não é possível dominar todo o conhecimento e, por isso, me contento em estar sempre aprendendo.

Lecionando Geografia, sempre conversei muito com os estudantes. Entendo que mais importante que depositar conhecimento, é preciso despertar a curiosidade, para que eles possam buscar informações, construir suas próprias idéias, dialogar e encontrar alternativas que melhore seu cotidiano e a vida da comunidade que fazem parte. Na minha prática docente tento despertar o senso crítico, desenvolver a auto-estima e a autoconfiança nos educandos e isso tem contribuído para uma tomada de consciência coletiva. Consciência é algo endógeno, que nasce de dentro e se materializa na reformulação de nossa escala de valores e