Mídias

DOI: 10.5212/OlharProfr.v.14i1.0002

Mídia-educacão: aspectos históricos e teórico-metodológicos* Media education: historical and theoretical metodological aspects
Monica Fantin**
Resumo: Situar a mídia-educação como um campo em construção implica aproximar as áreas de conhecimento e seus objetos, saberes e fazeres envolvendo um olhar transdisciplinar que também faz parte de um movimento internacional. Ao considerar a mídia-educação como campo, disciplina, prática social e postura mídia-educativa, o texto aborda alguns aspectos históricos e conceituais da trajetória da mídia-educação e suas perspectivas teórico-metodológicas na prática pedagógica e na pesquisa. A identidade plural da mídia-educação, seus objetivos e contextos críticos, metodológicos e produtivos evidenciam possibilidades de estudo, pesquisa e intervenção nas práticas educativas e culturais. A fim de contribuir com essa reflexão, o texto sinaliza alguns desafios que têm sido colocados à mídia-educação no contexto da cultura digital.
Palavras-chave: Mídia-educação. Aspectos históricos. Perspectivas teórico-metodológicas.
Cultura digital.
Abstract: Media education as a field in construction involves approaching the various areas of knowledge, their objects and transdisciplinary practices that are also part of an international movement.
Considering media education as a field, discipline, social practice and media-educational stance, the text discusses some conceptual and historical aspects of the trajectory of media education and its theoretical and methodological perspectives in educational practice and research. The plural identity of media education, its objectives and perspectives demonstrate study possibilities, research and intervention in educational and cultural practices. To contribute with this reflection, the text indicates some challenges to media education in the context of digital culture.
Keywords: Media education. Historical aspects. Theoretical and methodological