MÉTODO FÔNICO NA ALFABETIZAÇÃO

O MÉTODO FÔNICO NA alfabetização
LETÍCIA HOMEM RIBEIRO¹

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo apresentar argumentos favoráveis para a prática de alfabetização fundamentada no método fônico.

PALAVRAS-CHAVE: Alfabetização. Método fônico.

1 INTRODUÇÃO

Sempre existiram questionamentos entre as teorias ensinadas no curso de Graduação em Pedagogia e as práticas desenvolvidas em escola/ sala de aula. A prática muitas vezes lembrava vagamente o conhecimento científico discutido nas disciplinas do curso. A cerca disso, o fato de muitos alunos terminarem o ensino fundamental com uma defasagem muito grande na leitura, interpretação e escrita chama a atenção.
É visível que, entre os profissionais e estudantes da área de ensino, há um questionamento a respeito do grande número de alunos que demonstram não compreender um texto simples ou de até mesmo ordens diretas de exercícios, mesmo com intervenções específicas dos professores para a superação dessas dificuldades.
Segundo dados do IBGE em 2011, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade, no Brasil, foi estimada em 8,6%. Foram também contabilizados, entre as pessoas de 15 anos ou mais, 30,5 milhões de analfabetos funcionais no país. Segundo o IBGE, analfabetos funcionais são pessoas com 15 anos ou mais de idade e menos de quatro anos de estudo. Especialistas também
Graduada em Pedagogia pela UFRGS (2007); Especialização em Alfabetização pela Universidade Cidade de São Paulo. São Paulo- SP, Brasil. Professora da Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre (2002). E-mail [e-mail]. classificam este grupo como pessoas que sabem ler e escrever, mas não entendem aquilo que leem. O tema desta pesquisa decorre de questões levantadas no curso de graduação em Pedagogia e de 16 (dezesseis) anos de trabalho em escolas públicas que atendem comunidades carentes da periferia de Porto Alegre. A pesquisa busca um caminho para uma prática pedagógica que contribua para o