Musicaliza o na educa o

Faculdade de Tecnologia e Ciências- FTC- EAD
Pólo Presencial: Correntina- BA
Disciplina: Musicalização na Educação
Período: 4º
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Aluno (a): Ednalva Conceição Costa
Tutora: Maria Cristina Neves de Souza

Atividade Integradora

Correntina- BA
Abril 2012
JUSTIFICATIVA
A presença da música na vida das crianças é incontestável. Ela tem acompanhado a história da humanidade, ao longo dos tempos, exercendo as mais diferentes funções. Está presente em todas as regiões do globo, em todas as culturas, em todas as épocas, em todos os lugares, dentre eles a escola: ou seja, a música é uma linguagem universal, que ultrapassa as barreiras do tempo e do espaço.
Entretanto, a forma pela qual a música, como linguagem, acontece no seio dos diferentes grupos sociais é bastante diversificada. em todas essas situações e em muitas outras, a música acompanha os seres. E, particularmente nos tempos atuais, deve ser vista como uma das mais importantes formas de comunicação: segundo o pedagogo Snyders (1992), nunca uma geração viveu tão intensamente a música como as atuais. Sendo assim porque não utilizá-la como fonte de ensino? É necessário abordar, particularmente, a relação que se dá entre a música, entendida como prática e vivência, e o desenvolvimento da criança.
A música só deve ser vista de forma mais ampla, conhecê-la e interpretá-la, entendê-la desde as mais diversificadas formas, seja ela um som de algum instrumento, da natureza ou até mesmo vozes humanas.
As cantigas fazem parte da infância e é dever do educador preservá-las, incentivando as crianças a cantá-las, brincarem com elas. Elas não devem servir apenas para alfabetizar, as cantigas devem fazer parte do cotidiano da sala de aula. E por isso, por ser um texto memorizado, é que elas podem servir como textos auxiliares para alfabetização.

O lúdico deve estar presente nesta fase da criança, a alfabetização deve ser vista, como algo prazeroso por ela, e não com exercícios cansativos