Multiplas Inteligencias

Inteligências Múltiplas de Gardner

Divulgada no inicio da década de 1980, a teoria das Inteligências Múltiplas do norte americano Howard Gardner causou forte impacto na área educacional, até o presente momento eram aceitos para avaliação de inteligência os testes de QI (quoeficiente de inteligência) criado pelo francês Alfred Binet em pedido do ministro de educação de seu país, para predição do sucesso escolar de crianças das primeiras séries, que media basicamente o que conhecemos de raciocínio-matemático, mas que durante muito tempo foi reconhecido como padrão de medição da inteligência de crianças para diferenciação e avaliação das mais evoluídas. Após I Guerra Mundial, onde o teste de Q.I. foi implantado para medir a inteligência dos soldados, tornando-se muito popular e assim reavaliado ao padrão de inteligência nele inserido.
Entretanto uma proposta mais revolucionária surgiu recentemente através de Howard Gardner, que entendia que a inteligência é a capacidade para resolver problemas ou elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários, considerando que processos psicológicos independentes são empregados quando o indivíduo lida com símbolos linguísticos, numéricos gestuais ou outros, que a inteligência se compõe a talentos, chamando assim sua teoria de Inteligências Múltiplas.
Para selecionar quais seriam as inteligências que seriam trabalhadas em sua teoria foram utilizadas diversas fontes como:
As informações disponíveis sobre o desenvolvimento normal e o desenvolvimento do indivíduo talentoso;
Estudos sobre populações prodígios, idiotas sábios, crianças autistas, crianças com dificuldade de aprendizagem;
Dados sobre a evolução da cognição; considerações culturais comparadas sobre a cognição; estudos psicométricos;
Estudos de treinamento psicológico e principalmente análise da perda das capacidades cognitivas nas condições de lesão cerebral.
Foram consideradas inteligências genuínas apenas as