Motivação para a aprendizagem

* Motivação para a aprendizagem
Atualmente, conciliar escola e aluno tem-se tornado um incitação para ambos, e para a escola atender a diversidade presente em sala de aula, tem se tornado um grande desafio.
As teorias citadas relatam uma série de fatores (dentro e fora) que pode ser um fator de desmotivação ao estudante como os próprios professores, o meio social em que vive pais amigos, a prática pedagógica e aos atributos característica do próprio aluno.
A vista disso, para Murray a motivação simboliza um elemento intrínseco, que motiva de dentro para fora o desempenho do mesmo. Se da a uma causa que o impulsiona para exercer o que lhe foi proposto, despertando um grande interesse para a Aquisição de conhecimentos, o aprendizado.
Então no seu interior estaria toda a motivação de seus interesses escolares, e por produzir aprazimento, o mesmo trabalharia nas atividades por afabilidade e tem como motivação a sede do saber do descobrimento por si só.
Mas a controvérsia desta motivação de Murray, em que os alunos apreciam as atividades intrinsecamente, é de que o estímulo vem de fora onde o aluno é motivado por fatores externos, ele não vai aprender por curiosidade será motivado pelo reconhecimento oposto como pais colegas e professores ou até mesmo por punições, sendo assim transmite grande interesse na sala de aula.
Mas esta motivação extrínseca pode desmotivar a ação intrínseca, pois acompanha um resultado mais vantajoso, ou seja, se estuda para conseguir determinado objetivo, mas este tipo de estudo pode se tornar mecânico, todavia na adquire uma aprendizado pleno.
O saber que parte de dentro, nesta visão o aprendizado se torna mais significativo contudo o aluno se auto questiona o porque do saber e com isso tende erguer-se ou sujeitarce, porem isto difere de aluno para aluno
No entanto o aluno deve ter em mente o aprendizado, pois se dará a importância do futuro ou não o que equivale a seu esforço.
O desenvolvimento do mesmo é particular então parte