MOTIVA O E PROCESSO DE ENSINO

A MOTIVAÇÃO E O PROCESSO DE ENSINO

Jonas de Sousa
Maria da Conceição Parente Jardim

Orientadora: prof.ª Dra. Da Universidade Regional do Cariri (URCA). ZEMBRO DE 2012
RESUMO:
É cada vez mais evidente que crianças e professores e funcionários em geral vêm às escolas cada vez mais desmotivados, gerando, no mínimo, evasão, repetência e falta de aprendizagem. Neste sentido, o presente artigo objetiva analisar a motivação no processo de ensino-aprendizagem, mostrando como ela pode interferir no desempenho e rendimento dos alunos. Ora, a motivação é a base para a aprendizagem. Sem uma, não existe a outra. A motivação deve ser explorada pelos educadores, que precisam fazer uso de técnicas de incentivo que estimulem a motivação, tornando a aula mais efetiva, mais atraente, mais estimulante para si mesmo e para o aluno, num processo circular.
Palavras-Chave: Motivação; Processo ensino-aprendizagem; Professor.

INTRODUÇÃO O processo de aprendizagem é pessoal, sendo resultado de construção e experiências passadas que influenciam as aprendizagens futuras. A aprendizagem, numa perspectiva cognitivo-construtivista, é como uma construção pessoal, resultante de um processo experimental, interior à pessoa e que se manifesta por uma modificação de comportamento.
Ao aprender o sujeito acrescenta aos conhecimentos que possui novos conhecimentos, fazendo ligações àqueles já existentes. E durante o seu trajeto educativo tem a possibilidade de adquirir uma estrutura cognitiva clara, estável e organizada de forma adequada, tendo a vantagem de poder consolidar conhecimentos novos, complementares e relacionados de alguma forma. O principal objetivo da educação é, ou deveria ser, o de levar o aluno (já com certo nível de conhecimento inicial) a atingir, passo a passo, um determinado nível final. À Escola, e mais especificamente aos educadores cabe, portanto, proporcionar situações de interações tais, que despertem no educando motivação para interação com o objeto do