Monografia

APRESENTAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 2011

Orientadora: Profª. Ms. Ana Daniella Damasceno

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ INSTITUTO DOM JOSÉ DE EDUCAÇÃO E CULTURA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA

FRANCISCO JEAN DA SILVA

O ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA ANALISE DA PRÁTICA NA SALA DO 9º ANO DA E.E.F JOAQUIM VENÂNCIO.

Jaguaruana – CE 2011

INTRODUÇÃO
A Matemática é uma área do conhecimento que surgiu e tem se desenvolvido a partir dos problemas desafiadores que o homem encontra no seu dia a dia. Dessa forma, a essência da Matemática é a resolução de problemas. “A razão principal de se estudar Matemática é para aprender como se resolvem problemas.” Lester Jr.

JUSTIFICATIVA

 Recomendação dos PCN´s;

 Desinteresse pela Matemática;
 Avaliações externas.

OBJETIVO
Analisar como acontece o ensino da matemática através da resolução de problemas na sala do 9º ano da E.E.F Joaquim Venâncio, identificando as metodologias usadas.

METODOLOGIA
    Estudo teórico; Observação do ambiente da pesquisa; Entrevistas; Questionários;

 Trabalho em sala.

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Ensinar matemática através da resolução de problemas é uma abordagem consistente com as recomendações do NCTM e dos PCN´s, pois conceitos e habilidades matemáticos são aprendidos no contexto da resolução de problemas. (Onuchic, 1999, p. 209).

RESULTADO

Conclui-se que o ensino da matemática através da resolução de problemas e uma metodologia que dá certo, pois desenvolve o raciocínio lógico, resgata o interesse pela disciplina, facilitando e concretizando a aprendizagem do aluno. O que falta é o professor realizar estudos e buscar estratégias para o emprego desse método de ensino.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

A experiência com os alunos envolvidos nessa pesquisa foi excelente e eles puderam perceber uma nova forma em aprender e fazer matemática através da resolução de problemas.

GRÁFICOS DE RESULTADOS