Modulo II

Módulo II – Educadores e educandos: tempos históricos”

O módulo II trata dos processos de construção das instituições escolares ao longo da história do país. Compreendemos que o processo de exclusão da grande maioria da população do Brasil começou na época colonial e perdura até os dias atuais.
Com o apoio didático do filme “A missão” é possível compreender, ainda mais, as relações entre os colonizadores e nativos, que não foram nada amigáveis. É perceptível que no Brasil a massa popular foi privada da educação, sendo os direitos de conhecimento reservado apenas aos colonos e seus filhos. Porém tudo isso foi devido ao capitalismo desordenado, que gera desigualdade, discriminação os homens nativos ao trabalho e a sua exclusão do convívio social, ou seja, uma forma de julgá-los da sociedade que está se desenvolvendo. Os jesuítas introduziram a compreensão da educação voltada para conservação das estruturas hierárquicas, privilegiando apenas um pequeno grupo.
As escolas atuais estão atribuindo novos sentidos nas suas funções socioculturais, pedagogias e políticas. A formação dos estudantes de todas as classes sociais deve ser constituída de direitos e deveres, para que eles possam participar com autonomia nas decisões dentro da escola e também na comunidade, essa responsabilidade maior cabe as instituições de ensino público, para que possamos progredir como uma sociedade sem tanta desigualdade social.
Hoje, no Brasil, vivem 817 mil índios, cerca de 0,4% da população brasileira, segundo dados do Censo 2010, vivendo em cidades e em áreas rurais. Boa parte dessa população está localizada na região Centro-Oeste. Existem diversas línguas diferentes, sendo essa apenas uma das características que diferencia um grupo dos outros. A intolerância forçou o índio a abandonar suas crenças e costumes e adotar o estilo de vida do homem branco. Somente com a Constituição de 1988, os direitos e a cultura indígenas foram reconhecidos como legítimos, a garantia de uma