Modelo Sugestivo Educacao Ludica 5

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

EDUCAÇÃO LÚDICA
4º SEMESTRE
TUTORA A DISTÂNCIA: Alessandra Ramos

Cleonice Silva Santos RA 4300064039
Sandra Aparecida pereira RA 3886735979
Tatiana Cristina da silva 4588906197

Etapa 3 – Quarto Relatório Parcial

INTRODUÇÃO

A ATPS foi organizada com as fotos das crianças refazendo as brincadeiras do quadro PIETER
BRUEGHEL, o interessante é que as crianças tem suas brincadeiras favoritas e alguns adultos lembraram de suas brincadeiras quando eram crianças. BOLINHA DE GUDE
• Existem vários jeitos diferentes de jogar, mas a base é tentar acertar bolas nas áreas delimitadas
(linhas, círculos, buracos) e nas dos adversários, podendo conquistá-las para si ou não.
Depende se os participantes combinaram de jogar para valer, ou seja, concordando em as bolinhas se for o caso (“ à vera”,
“à ganhe”) ou se no fim do jogo cada um voltar para casa com as mesmas bolinhas que levou (à brinca, “à brinques”).

MARIA-CADEIRA
• Maria – cadeira, em que duas crianças trançam os braços para formar uma cadeira humana, usada para lançar um dos companheiros, após o canto de um versinho:
“Aonde vai, Maria Cadeira?/
Vai à casa do capitão,/ O capitão não está em casa,/
Joga Maria Cadeira no chão/ joga Maria Cadeira no chão...”. BALANÇA CAIXÃO
• Balança Caixão - O grupo de crianças escolhe uma para ser a vovó. Ela fica sentada em uma cadeira e as outras formam uma fila. A primeira pessoa da fila é a
"tampa do caixão".
• Em seguida, todos os que estavam na fila têm que deitar debruçados um por cima do outro.
• Quando todos estiverem deitados, a vovó diz: "Balança, caixão".
• E todos respondem: "Balança você". PULAR CORDA
• Pular Corda - Na brincadeira coletiva, uma das extremidades da corda é presa em um poste, em um portão enquanto um participante fica na outra ponta, batendo, ou dois participantes um em cada ponta.
• As crianças que estão pulando seguem comandos (com um pé, com dois pés,
passar